Grupo grande de preescolar y el círculo …

Grupo grande de preescolar y el círculo ...

Materiales: blanco, azul, negro, gris, amarillo y papel, y velcro.

Descripción: Dibuje un mapa de su ciudad (simple cuadrado, círculo, óvalo, etc.). Colocar dos tiras de velcro a través de ella. Fuera de la marca de papel, una nube negro, una nube blanca, un cielo azul, un sol, las gotas de agua azules y blancos copos de nieve. Ponga un trozo de velcro en la parte posterior de cada papel (opuesto de la clase se pone en la imagen de la ciudad).

Tienen un hijo cada día de uso en las nubes, el sol, la lluvia o la nieve y ponerlos en la ciudad para mostrar el clima diaria.

Comentarios: Hace que los niños tomen conciencia del tiempo y que puede aportar a la conversación como lo que debe llevar ese día y que los convierte en una parte de esa decisión.

Materiales: Imágenes del sol, nubes, la lluvia y la nieve.

Descripción: Durante el círculo tiene un ayudante tiempo ir a buscar fuera de la ventana para ver el exterior del tiempo. A continuación, seleccione cada imagen y pedir a los niños lo que es ésta una imagen de. Una vez que se identifica la imagen (por ejemplo, el sol), que los niños hagan la pregunta el ayudante del tiempo. "¿Está soleado afuera?" Continúe con cada imagen.
Los niños les encanta y los involucra en preguntas y respuestas rutinas.

la ventosa & Tiempo lluvioso el tema se encuentra en el cuarto del arco iris de Recursos

Materiales: Papel grande negro, grapadora, trazadores sombrero de pirata, monedas de oro, un cofre del tesoro y un mapa del tesoro para los niños tienden a imitar

Descripción: Los niños trazar el patrón de sombrero en un gran pedazo de papel negro. Coloque otra pieza en la parte inferior y corte 2 a la vez. el profesor ayudará a los jóvenes de grapas que se ajuste a sus cabezas. Pueden utilizar un lápiz de color blanco para dibujar una X en el sombrero. Suministrarlos con un parche en el ojo si está disponible. Muestre a los niños un mapa del tesoro a seguir para que la leva encontrar un cofre del tesoro que ha escondido en algún lugar al aire libre en el patio o en la escuela. Los niños tendrán que cooperar entre sí con el fin de encontrar el pecho lleno de una bolsa de golosinas para cada uno de ellos.

Comentarios: Se puede llevar a cabo el tema del día con bocadillos y pisos ideas.
Si se piensa en el Océano o al mar cuando se piensa en piratas, echar un vistazo en el Salón de Recursos del arco iris.

Materiales: Una hoja grande de papel o una pizarra o pizarra y marcadores de diferentes colores o tiza.

Descripción: Dibuja un círculo grande en una hoja de papel o en una pizarra o pizarrón. Diga a los niños que van a ayudarle a sacar el hombre en la luna. Cantar la canción siguiente: Hubo un hombre en la luna, en la luna, en la luna.
Había un hombre en la luna, y su nombre was_____. Puede hacer que cada niño a pensar en un nombre para el hombre en la luna como se llama a un niño en un momento para sacar una parte del cuerpo. Haga que el niño escoja un color y dibujar la parte del cuerpo que lo solicita. Terminar la canción. Sus ojos eran de aceitunas negras,
Su nariz estaba hecha de un pepinillo verde que los niños usan su imaginación, ya que crean el hombre en la luna. Pueden pretender que las partes del cuerpo de casi cualquier cosa! Cuando acabes, El hombre en la luna puede ser su invitado especial para la hora del cuento!

Comentarios: Los niños les encanta esta actividad! Hay muchas variaciones, y esto puede ayudar a los jóvenes estudiantes a aprender sus colores.

Si usted está buscando para las actividades sobre Espacio exterior. los encontrará en el Salón de Recursos del arco iris.

Materiales: Tarjetas de índice, marcador negro y papel adhesivo transparente.

Descripción: Antes de cada índice maestros de tarjetas de escribir los números, formas o abc, lo que concepto que está tratando de ayudar a los niños a aprender. Cubrir con papel de contacto para que puedan durar más tiempo. Yo uso las tarjetas durante el círculo.

Mostrar las cartas para los niños de uno a la vez y que llaman a cabo lo que está escrito en la tarjeta. Explíqueles que cada vez que aquí las palabras Jolly Jump. han de levantarse y saltar hasta que digan sentarse a dar marcha atrás. Dependiendo de la capacidad de atención de los profesores de los niños puede hacer que sea rápido o lento el ritmo. Es una buena manera de conseguir los jóvenes moverse, si parecen inquietos, y también es una buena manera de reforzar los números, formas y letras del alfabeto.

No hay sillas musicales Pierde
Los niños de preescolar utilizan las habilidades motoras gruesas y participa en un juego de grupo en el que todos ganan durante este gran grupo de actividad Lisa.

Materiales: Sillas y música.

Descripción: Línea de sillas para arriba como las sillas musicales regulares. Utilice la misma cantidad de sillas, ya que hay niños. Juega el mismo que las sillas musicales, solamente que no pelos de distancia al final, así que nadie pierde. Incluso los niños pequeños les encanta!

Pista de obstáculos
Amy C. sugiere que esta actividad diciendo la primera infancia, "Esta actividad se puede utilizar para reforzar los conceptos de encima, por debajo, en, a través y alrededor de al lado, mientras que la práctica de habilidades motoras gruesas y y seguir instrucciones."

Materiales: Una gran sala abierta y he utilizado; una barra de equilibrio, aros, cuadrados de alfombra, mesas, un palo de limbo, esteras que caen y cualquier número de elementos de la gimnasia.

Descripción: He definido una carrera de obstáculos simple que requeriría a los niños a gatear o caminar sobre, debajo y al lado de cualquiera de los elementos antes mencionados.
Un ejemplo es una secuencia que implica pasar por encima de la barra de equilibrio, saltar a los aros dispuestos sobre el suelo y saltando en, a continuación, hacia fuera, de cada uno, y luego al galope a la mesa y arrastrarse por debajo, y luego caminar por la alfombra de volteo para cruzar una línea de meta.

Nos sentamos como grupo y repasar la secuencia de la que yo llegué para ese día. Entonces tomo un voluntario o dos para pasar por el curso con las direcciones de la clase. Entonces tomamos turnos, pasando a través del curso sin direcciones.

Una vez que todos hayan completado el curso al menos una vez partimos de la última etapa y pasar por ella hacia atrás. Una vez más uno o dos voluntarios pasan por con las direcciones de la clase y entonces todo el mundo da un giro y trata de hacerlo desde la memoria. Animo a los niños para animar unos a los otros y ayudarse mutuamente si alguien se olvida el siguiente paso.

Comentarios: puedo utilizar esta actividad una vez al mes o así para reforzar los conceptos y habilidades de los músculos grandes que hemos estado trabajando en la más reciente. Porque puedo configurarlo para niños mayores o más jóvenes o niños con discapacidades físicas, incluso todos ganan!

Círculo tiempo de la canción
Los profesores pueden utilizar esta canción de Sharon al comienzo de la hora del círculo para que los niños enfocados y emocionados con el círculo.

Materiales: Las marionetas o muñecos de peluche de cualquier tipo.

Descripción: cantar esta canción como una de las primeras canciones una vez que los niños están sentados en círculo: Todo el mundo lo hace, hacerlo, hacerlo
Todo el mundo lo hace, igual que yo. "Esta" puede ser palmadas, pisando los pies, tocando los dedos del pie, etc. En vez de hacer el maestro "esta" a sí misma, el profesor puede utilizar un títere que se relaciona con el tema de los hijos están estudiando. Manipular la marioneta que hacer "esta". Los niños les encanta la idea de que están tomando la ventaja de una marioneta!

Descripción: Canta esta canción en la hora del círculo, durante una actividad o en un día lluvioso (cuando el sol está empezando a salir).

El señor Sun Song ( Improvisar tu tono )
O sol señor, sol, sol de oro señor, por favor brillar abajo en mí.
O sol señor, señor sol sol de oro, escondido detrás de un árbol.
Estos pequeños niños que están pidiendo que por favor hacia fuera para que puedan
jugar contigo.
O sol señor, sol, sol de oro señor, por favor brille sobre,
Por favor, brille, por favor brillar abajo en mí!

El viejo MacDonald tenía una banda
Animar a los niños de preescolar y jardín de aprender acerca
instrumentos y los sonidos que hacen con esta actividad de Mae-Lena H.

Materiales: tablero de franela, cuadros de instrumentos utilizados, los instrumentos (los instrumentos pueden ser utilizados, tambores, triángulos, panderetas, platillos, etc.

Descripción: Hablar con los niños sobre los instrumentos y luego mostrarles imágenes de cada instrumento que se utiliza. Deje que los niños reciben un instrumento y pasan por cómo se van a reproducir los instrumentos. A continuación, puede empezar a cantar la canción. La melodía es viejo MacDonald tenía una granja, en lugar de sonidos de animales, reemplazarlos con los instrumentos que se está reproduciendo.

Descripción: En estos días de la semana, las canciones son cantadas a los viejos favoritos tv show. Los niños no conocen el programa, pero cuando lo comparten con sus padres la canción familiar crea una conexión divertido para los dos.

Melodía: "El tema de la familia Addams"
Hay domingo y del lunes,
Hay martes y no el miércoles
Hay jueves y no el viernes
Y el sábado los fines de semana.

Días de la semana (clap, clap)
Días de la semana (clap, clap)

La siguiente canción es sintonía de la serie "Días felices"

Domingo, lunes, días felices
Martes, Miércoles días felices
Jueves, Viernes Días felices
Y Sábado termina la semana
Dejando de 7 días para usted.
Hay 7 da-ays en una semana,
Tuyo y mio
¡Días felices!

Comentarios: los niños regresan a la escuela y nos dicen que sus padres saben que sintonizar! Esto hace que se entusiasmen.

Para otras ideas del plan de estudios y las actividades preescolares

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